Persbericht
05.06.2001
034
Onderzoek onder 3.900 afgestudeerden Universiteit Maastricht 'Beter bedreven in vaardigheden dankzij probleem gestuurd onderwijs'
Afgestudeerden van de Universiteit Maastricht (UM) denken dat ze een aantal
professionele vaardigheden beter onder de knie hebben dan hun collega's die
aan andere universiteiten zijn opgeleid.
Dat blijkt uit onderzoek onder 3.900 afgestudeerde Maastrichtse studenten,
dat door hoogleraar Psychologie Henk Schmidt is uitgevoerd ter gelegenheid
van het 25-jarig bestaan van de Universiteit Maastricht.
Het onderzoek wordt gepresenteerd tijdens het lustrum-symposium 'pgo;
recept of concept?' op woensdag 6 juni in Maastricht.
Afgestudeerden van de UM beschouwen zich op tien professionele vaardigheden
als competenter dan hun elders opgeleide collega's. Het gaat onder meer om
het vermogen om problemen op te lossen; het vermogen om met andere samen te
werken; het bezit van sociale vaardigheden, zoals luisteren en samenvatten;
het vermogen om informatiebronnen op adequate wijze te gebruiken; in staat
zijn tot zelfstandig werken; het klaarstaan voor collega's; in staat zijn
tot planmatig werken; en het vermogen om nieuwe ideeën te produceren om het
werk beter te doen.
Volgens prof. Schmidt zijn het juist deze vermogens die vaak in
personeelsadvertenties voor academisch geschoolden figureren, naast de
gevraagde inhoudelijke kennis en specifieke beroepsvaardigheden. De
genoemde, meer algemene vaardigheden vloeien direct of indirect voort uit
het probleem gestuurde onderwijs (pgo) - de onderwijsbenadering waarmee de
UM vanaf de start van de instelling in 1974 nationaal en internationaal naam
heeft gemaakt. "Het lijkt zo te zijn dat de Maastrichtse universiteit er
zeer wel in slaagt jonge mensen af te leveren die beantwoorden aan een
profiel dat in de samenleving veelgevraagd is", aldus Schmidt.
Uit eerder onderzoek was al gebleken dat Maastrichtse studenten op
inhoudelijke vakkennis niet beter of slechter scoren dan hun collega's
elders.
Populair
Probleemgestuurd onderwijs staat voor werken in kleine groepen en een
zelfstandige leerstijl. Op dit moment gebruiken ongeveer 30 opleidingen
binnen Nederland deze aanpak. Ook het Studiehuis, een vernieuwing van het
voortgezet onderwijs, ontleent zijn inspiratie deels aan de ervaringen
opgedaan aan de UM. De Maastrichtse opleidingen worden zowel door experts
als door studenten zelf als zeer positief beoordeeld worden.
De waardering van experts voor probleemgestuurd onderwijs komt vooral tot
uitdrukking in de oordelen van visitatiecommissies die in opdracht van de
VSNU (Vereniging van Samenwerkende Nederlandse Universiteiten) de kwaliteit
van de universitaire opleidingen beoordelen. De oordelen van deze commissies
over de Maastrichtse opleidingen zijn bijna zonder uitzondering positief.
Ook studenten geven in de jaarlijkse enquêtes van het weekblad Elsevier en
de Keuzegids Hoger Onderwijs de Maastrichtse opleidingen hoge cijfers
Onderzoek
In het voorjaar van 1999 zijn alle (toendertijd) 10.500 afgestudeerden van
de UM benaderd. Ruim 3.900 (37 %) afgestudeerden hebben de vragenlijst
ingevuld teruggestuurd. De groep was gemiddeld ruim 5,5 jaar daarvóór
afgestudeerd; de langst afgestudeerde werkte reeds 19 jaar.
Zevenhonderdeenendertig afgestudeerden gaven als belangrijkste taak aan het
geven van beleidsadviezen; 282 werkten als zelfstandig ondernemer; 654
hadden een management-functie; 565 hielden zich bezig met onderzoek; 230
verzorgden onderwijs; en 1502 waren werkzaam in de dienstverlening
(inclusief de gezondheidszorg). De vragenlijst bestond uit 72 vragen,
waarvan er 23 betrekking hadden op aspecten van het PGO en 19 op kenmerken
om een vergelijking te maken met afgestudeerde collega's van andere
universiteiten.
Henk Schmidt is sinds kort hoogleraar psychologie aan de Erasmus
Universiteit en bouwdecaan van een nieuwe opleiding met dezelfde naam.
Voordat hij naar Rotterdam kwam, werkte hij aan de UM onder andere als
decaan van de faculteit der gezondheidswetenschappen en hoogleraar
cognitieve psychologie. Hij is gespecialiseerd in leren en geheugen, en
heeft veel gepubliceerd over probleemgestuurd leren en de ontwikkeling van
expertise in allerlei domeinen. Schmidt was vanaf het allereerste begin
betrokken bij de ontwikkeling van probleemgestuurd onderwijs aan de UM.
PGO-congres op 6 juni
Het lustrumsymposium op 6 juni wordt geopend door rector prof.dr. A.
Nieuwenhuijzen Kruseman. Na de inleiding van prof.dr. H. Schmidt over de
tot nu toe geleverde bijdrage van het pgo aan de onderwijsvernieuwing, zal
prof.dr. C. van der Vleuten, voorzitter van de Capaciteitsgroep
Onderwijsontwikkeling en -research, ingaan op de toekomstige rol van het
pgo.
Tevens zal de Wynand Wijnen Prijs 2001 worden uitgereikt aan een van de drie
genomineerde onderwijsinstellingen in het land die een bijzondere bijdrage
hebben geleverd aan de vernieuwing van het "klassieke" pgo.
Het volledige programma van het lustrumsymposium staat op
www.bureau.unimaas.nl/lustrumsymposium.
Noot voor de pers
Het onderzoek kan worden aangevraagd bij de afdeling Communicatie,
bereikbaar via 043 388 2044. Voor urgente zaken buiten kantooruren 06
21275612. Mailto:pers@voorlichting.unimaas.nl.
De persberichten van de UM staan op Internet